domingo, 11 de fevereiro de 2007
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
HIPERTEXTUALIZAÇÃO
Este texto digital se caracteriza pele predisposição em aceitar as solicitações do mundo exterior. Ele é livre para se contrair, se expandir, dá voltas, numa textualidade sempre inacabada.
Em sua estrutura destacam-se os links que dão espaço a transitoriedade, se configurando numa passagem permanente em que o fluxo de pessoas, de imagens, sons, informações, equipamentos, são intencionalmente ativos e sempre reforçados.
A sua navegação consiste num percurso facilmente transitável, dispondo de páginas ligadas por links, que simplesmente ao clicar, automaticamente dispõe ao usuário rápida localização da informação desejada.
A navegabilidade de um ambiente textual confere ao leitor e ao autor a possibilidade de interação, numa relação dinâmica e evolutiva de idéias e construção de conhecimento tornando o ambiente propício para manifestações e desdobramentos das possibilidades de leitura e escrita que podem se realizar de formas múltiplas.
INCLUSÃO DIGITAL
A todos deveria ser garantido o acesso ao mundo digital tanto quanto a sensibilização, contato e uso básico, quanto a educação, qualificação, geração de conhecimento, participação e criação. A inclusão digital deve promover a equiparação de oportunidades para a população, respeitando a sua diversidade, considerando o todo social.
Por outro lado parece haver uma exclusão de determinados grupos sociais ao mundo da tecnologia da informação.
Essa exclusão parece empurrar o indivíduo para a margem da sociedade desfiliando-o de sua classe, isolando-o e privando-o de benefícios. No entanto, segundo Castell, mesmo que o sujeito apresente algo de isolamento, de exclusão, de qualquer forma ele pertence a uma classe, e como sujeito social é um ator coletivo, portador de dinâmicas positivas. Então, este tem qualidades para transformar a sociedade.
Considerando que nas comunidades existem aprendizagens, inteligências cognitivas, então podemos afirmar que essas comunidades têm condições de resolver seus problemas através de ações coletivas, de partilha de conhecimentos que estimulem a inovação, priorizando os seus anseios de liberdade, educação e cidadania que se concretiza com a materialização digital.
Assim, podemos considerar a inclusão digital como um processo que leva à transformação através de uma rede de conexão para que haja sempre interação com a sociedade através de participação e produção de cultura.
Todavia não basta apenas a comunidade participar e se envolver em busca de seus objetivos, é necessário que a inclusão digital de homens e mulheres seja encarada como política pública com planejamento, ações e garantia de destinação orçamentária. Tais atitudes devem ser tomadas procurando acabar com a fragmentação social provocada pelas novas tecnologias.
sábado, 27 de janeiro de 2007
Cenário digital:cibercultura e ciberespaço
Entre as modificações contemporâneas da relação com saber constatamos que: as competências de uma determinada pessoa nunca será mesma, pois esta evolui através dos tempos de forma veloz e sempre renovada; o trabalhar significa transmitir saberes e produzir conhecimentos; o ciberespaço envolve a amplificação exteriorização e transformação das funções de aprendizagem humanas. Nesse enfoque, tornou-se mais veloz as novas maneiras de acesso à informação , de raciocínio e de conhecimento. Assim, os percursos e perfis de competências são únicos e a aprendizagem flui continuamente e coletivamente sem planejamento e precisão determinada.
O ciberespaço tem seu desenvolvimento pautado na w.w.w., cultura que nos dá suporte para alagamento das relações, interações, conhecimento e aprendizagens.
Em maiores ou menores graus de acesso o cotidiano das pessoas passa a receber uma série de elementos tecnológicos necessários para uma vida em sociedade.
À medida em que as pessoas assiduamente se comunicam por meio dessa tecnologia digital, através de conexões em redes, consequentemente o seu cotidiano vai se locomovendo para um espaço coletivo propício a intervenções, realização de mediações, trocas, transações, tornando emissor e receptor quase não-identificáveis, percebendo nessas fontes uma característica impessoal em que o próprio corpo se transforma numa simples senha pessoal e intransferível.
Vivemos num cenário de uma era digital em que as formas de sociabilidade mantêm uma estreita e consistente relação com os processos de comunicação humana.
sexta-feira, 26 de janeiro de 2007
A EDUCAÇÃO PERANTE ASCOSMOVISÕES
Antes o mundo se mostrava fragmentado, incerto quanto as garantias de futuro. Foram grandes os embates entre os discursos e práticas nesse campo, resultando na negação da razão e do conhecimento, o que chamamos de cosmovisão moderna.
Essa cosmovisão tem como suporte a escrita, que privilegia a cultura dos registros escritos com o objetivo de posteriormente analisá-los e reproduzi-los, enfatizando o pricípio das produções em blocos.
Nesse contexto, a escola se mantem como mera transmissora de conhecimento, desconsiderando toda cultura do aprendente e consequentemente desprezando o fato de que a evolução do ser acontece a partir das relações, reproduzindo um modelo antigo e obsoleto em que o trabalhos eram organizados por áreas e a concepção de conhecimento era bastante linear
e inflexível. Este dogma inquestionável sufocou e castrou inumeros inventos. Foi e é responsável pela inibição de criações que certamente colaborariam para elevação dos níveis da sociedade.
As transformações ocorridas foram marcantes principalmente para induzir o homem a perceber que o mundo poderia acabar e que as interações são impresendíveis, entendendo que o futuro depende das relações políticas, fazendo-se importante a construção de uma sociedade de fato democrática.
Nesse sentido, a escola encontra-se defasada comparada a outros segmentos, fazendo-se necessário a introdução de uma cosmovisão centrada em novas concepções epistemológicas quanto ao fato de perceber e fazer ciência, mudando toda a relaçõ com o saber.
hildete aprendendo
s e Tecnologias criando o meu blog. O objetivo deste é publicar informações em rede e receber comentários sobre o mesmo.
hildete aprendendo
Neste instante, estou em aula aprendendo a criar o meu blog. O objetivo desta atividade é publicar informações em rede e receber comentários sobre o que publiquei.